采取多种形式 扎实开展国防教育

[  修改时间:2008/12/12 8:45:35  浏览次数:2929]
 

加强对中小学的国防教育,是全民国防教育的基础,是落实国防法的重要举措。在新世纪新阶段,进一步提高对学校国防教育的认识,改进学校国防教育的内容、方法和手段,增强学校国防教育的效果,进而推动全民国防教育的深入开展,是中学教育工作者必须面对的一个重要课题。

一、开展学校国防教育的必要性和紧迫性

从历史上看,任何一个国家要在国防后备力量上做到未雨绸缪,那么谁就具备了战略决胜的主动权。从古希腊对波斯帝国的反击,到西汉对匈奴的战争,都是很好的例证。加强国防教育决定了一个国家的生死存亡。学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分,是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。学生是祖国的未来,是未来先进生产力的开拓者,是先进文化的传承者,是最广大人民利益的维护者,是新世纪的创造者和接班人。我国目前在校学生约占全国总人口的五分之一,他们是国家教育的重点对象和现代国防的人才基础。抓好校园国防教育,就抓住了全民国防教育的中心环节。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径,对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。

从我国现阶段所处的环境来看,迫切需要增强全民族的国防意识和国家安全意识。一方面我国现代化建设步伐不断加快,改革不断深入。在综合国力不断增强的同时,面临的国防压力也不断加大,部分西方大国不愿看到中国的强大,想方设法阻扰中国的前进。另一方面由于长期的和平环境,一些人的和平麻痹思想有所滋长,近年来出现了征兵难、优抚难、民兵预备役工作不落实、当兵不习武等问题。作为培养社会主义接班人的学校,必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备。因此,加强国防教育,增强国防意识,使青少年从小树立报效祖国的意识,培养保卫祖国的强大后备军,也成为了当前学校教育刻不容缓的任务。从培养人塑造人的角度看,加强国防教育,提高青少年的国防意识,是学校德育工作的主要内容之一。学生的国防教育是全民国防教育的基础,又是实施素质教育的重要内容,也是爱国主义教育的重要组成部分。它关系到国家安全和民族前途,关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。俗话说,“国无防不立,民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展,离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割,还是实现祖国统一,促进国家的长治久安和人民的安居乐业,都不能没有强大的国防。在中学阶段适时进行国防教育,是党中央的一项英明决策。国家兴亡,匹夫有责。每一个教育工作者必须在完成科学知识传授的基础上,有的放矢的开展国防教育,这是一项功在当代、利在千秋的工作,也是教育工作者义不容辞的责任。

二、采取多种形式 扎实开展国防教育

国防教育,即:国史、国情、国家意识的教育, 是以国防为目的、教育为手段的影响人、培养人的活动,是一种全面的、综合的教育,在中小学教育阶段是非常重要的一课。但是,目前国防教育课程却普遍存在着一些问题:一是教材的知识陈旧、枯燥、零散,与中学历史、地理、生物、化学等学科、课程的横向联系不足。二是理论与实践的联系不够,比较抽象。三是课时难以保证,经常被考试学科所占用,有些学生甚至在中学里就没有接受过这一课程的教育。因此,不断加强和改进国防教育的内容、方法和手段,将书本知识与教学实际相结合,采取多种形式,创新国防教育形式,是国防教育必须坚持的一个重要途径。

(一)把国防教育纳入学校思想政治工作体系,摆到重要位置

校园国防教育是学生系统接触国防知识的重要渠道,具有其他教育形式不可比拟的优势。国防教育属思想政治教育的范畴,实际工作中要注重把国防教育融入学校政治思想工作体系。

一 是要把国防教育列入学校党支部工作的议事日程。学校党支部作为保证党的教育方针在学校得以全面贯彻落实的一级基层党组织,对在学校进行国防教育提高广大师生的国防观念,培养具有爱国思想、卫国志向的人才,负有重要的责任。为此,学校党支部要始终坚持把以爱国主义为核心的国防教育放在重要位置,列入党支部工作的议事日程。要通过建立国防教育教学制度。研究布置国防教育的具体内容,形成计划,并落实专人负责,使国防教育走上制度化,规范化的轨道。

二 是把国防教育作为政治思想工作的一项重要内容,融入学校经常性思想政治工作之中。学校政治工作内容很多,但总的目的就是要紧紧围绕贯彻落实党的“全面发展”的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。它与国防教育培养学生爱国尚武精神的目的是一致的。因此把国防教育融入政治思想工作之中也是水到渠成的。比如:在制订“先进班级”、“优秀教师”、“三好学生”的评比条件时,把国防教育作为一项重要评比内容。比如:把国防教育列入学校党、政、工、团和政治课教师的目标管理岗位责任,使“软指标”变成“硬条件”。比如:把国防教育列入学校的德育教学计划,使教育逐步走向制度化和规范化。同时,建立评价激励机制,制订《国防教育考核办法》,定期或不定期地对国防教育情况进行检查评比,评比结果作为评先创优的重要依据,充分调动学校各部门和教师结合教学工作实施国防教育的积极性。

(二)把国防教育渗透到各学科的教学之中,在结合上下功夫

目前,国防教育没有统一教材,更没有列入学生的必考课。在这种情况下,学校国防教育要着重在“渗透”上用心思,在“结合”上要时间。

抓好课堂教学渗透工作,把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地。在学校学期(学年)计划中要充分体现国防教育的内容。每学期开学初各教研组都要集体讨论并梳理、摘录出可供联系的国防教育素材,以便于教师备课、上课时有机渗透。政治课的法律常识教育中,强调《宪法》、《兵役法》规定的保卫祖国、参军参战的公民义务,以增强学生的国防法律意识。地理课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线,让学生初步了解“三防”知识。历史课要结合中国近代史上的抗倭寇、郑成功收复台湾、义和团起义、抗日战争、抗美援朝,对越自卫反击战等历史事件,突出帝国主义入侵暴行和中国人民反抗侵略的英勇事迹。语文课联系教科书中思想性强、现实教育意义深刻的课文进行渗透。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》、《大刀进行曲》、《打靶归来》等军歌,歌唱人民军队,沤歌英雄人物。美术课通过画军人,画飞机、军舰等,对学生进行爱军队壮军威教育。数、理、化、信息技术等学科,要通过介绍这些科学在国防事业中的应用,讲解导弹、雷达、潜艇、核武器、生化武器、信息技术等现代化武器装备,激发学生对国防事业的向往之情和求知欲望。体育课要进行基本的军事技能训练、培养,让学生既学到军事知识,又增强体魄和集体观念、组织纪律性。

(三)把国防教育寓于丰富多彩的课外活动中,增强教育的吸引力

课外活动是对学生进行国防教育的延伸和拓展。国防教育中,在抓好课堂渗透的基础上,还应积极开辟第二课堂,使国防教育与丰富多彩的课外活动相融合,使教育对象由被动受教育变为主动受教育。

国防教育课外活动的内容和形式是非常丰富的。常见的有观、读、议、写、赛、训等形式。观:组织学生观看优秀爱国主义影片,参观当地革命历史教育基地,可以使学生仿佛置身于当年血雨腥风的斗争之中,受到深刻地爱国主义和革命传统教育。每次观看和参观后,要求学生写出观后感,利用学校黑板报、广播站进行宣传。读:要求学生每学期读一定数量的有关国防教育的文章和作品,并作好内容摘要,写好心得笔记,定期交老师审核或定期举办读书会、故事会。议:举办国防教育辩论会、演讲会、报告会、主题班会等,选出如:“当兵傻不傻”、“让出一些国土可以吗?”等辩论论题,让学生面对面地争一争、议一议;让学生讲一讲、论一论国防大事,让学生自己教育自己。赛:组织军歌歌咏比赛,举办国防专题黑板报比赛、国防知识问答比赛、国防征文竞赛等活动,创设浓厚的国防教育氛围。写:就是组织学生对熟悉的军人及身边的“国防优秀学员”进行采访报道,歌颂他们的崇高品质。榜样的力量是无穷的。通过树立榜样可以使学生学有目标,行有方向。训:就是每学年对学生进行为期一周的军事化集训,让学生着军装,顶酷暑,像解放军一样摸爬滚打,培养学生吃苦耐劳的精神,强化学生的集体主义思想和组织纪律观念。

可见,国防教育不仅仅是对学生进行军事教育和军体训练,它还有培养学生学做人,学创造,学合作,学健体,学审美等许多教育功能,在养成学生良好的行为习惯和生活习惯,培养基础道德,使他们真正成为合格的建设者和接班人方面有着不可替代的作用。同时,国防教育也是渗透学校教育教学全过程的一项重要工作。只要用心去做,把学校的常规教育与国防教育有机地结合起来,采取多种形式,扎实开展好系列教育活动,国防教育就不仅仅是实施素质教育的有效手段,更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道了。

 
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